你以為自己離自然很遠要走進山裡才算自然，其實，如果你願意留意那些日常小事，會發現自然從來都沒有離開過。
DATE 2021.05.12
出門的每一天，你可曾留意過，自己經過多少棵樹？踩過多少片落葉？你以為自己離自然很遠，要走進山裡才算自然，其實，如果你願意留意那些日常小事，會發現自然從來都沒有離開過。
地衣森林老師自認像森林園區的導覽員，透過情境設計與生活產生連結，讓孩子能認識「自然」，體會「自然」的力量。圖/地衣森林 提供
交給大地備課，感受四季變化。
聯合數位文創這次邀請到地衣森林的高曉嵐老師，來聊聊什麼是自然美學，由於剛開始成立的時候，是因另一位創辦人夥伴是荒野保護協會的成員，想要把自然重新帶進生活，讓人看見這之中的美，當時，曉嵐老師是個有兩個小孩的媽媽，深深地被這樣的理念所吸引，於是加入了團隊，在這裡，與其他自然美學教室最大的差異，在於允許自然發生，他們就像是森林園區的導覽員，透過情境設計，與生活連結，讓孩子更能認識自然，像是春天到來的時候，許多樹木結了厚厚的果實，鳥兒開心地在枝頭上覓食，如此稀鬆平常的樣貌，透過導覽員的巧思，將這樣的畫面，變成了鳥飯店，想像著鳥兒共同來到這些樹，享用著豐盛大餐，能不能邀請小朋友來到這裡，走進鳥兒的世界，認識不同鳥類所食用的果實，然後再一起坐下來，開始用紙媒材，做出屬於自己獨一無二的創作，不只認識了鳥類，同時還能運用雙手去親自做出自己的作品。
「我從來不會對孩子有什麼期許，只希望透過這些自然的力量，在他們心中種下種子，往後無論如何，都能帶著這個經驗，在自然之中找到屬於他們的情感慰藉。」曉嵐老師繼續說著，許多時候，每個人都會因外在的變化，加快了腳步，因此少了慢下來的觀察，來到這裡，不只孩子開始會理解自己與環境、人、自然之間的關係，其實，連家長都是，從這樣的共存關係之中，你會看見自我的價值，以及在這個世界的意義是什麼，同樣地，你會在自然的狀態下完全地接納自己。
走進森林，用蹲下來的視角，看見生命之間的連動。
回到自然，圍繞著的是生命，這裡的課程，有許多談論生命的議題，像是談菌絲，會發現它吃的東西，是像死掉的小螞蟻這類的屍體等，實際認識之後，你才會明白，原來生命的衰落滅亡，並不會只是一個結束，會被大地腐蝕，成了別的生物的養分，每一個生物之間，無論多麼微小，最終，都會回到大地母親身上，而我們也是，因此彼此之間，都是息息相關的，從這裡，你會開始珍惜每一個個體。
用邀請來喚醒對自然的尊重。
有次，一位媽媽來教室時，跟曉嵐老師分享著：「那天去公園，看到落葉，孩子對我說，媽媽，我可以邀請落葉回家嗎？」當時，曉嵐的心中，感動不已，這些對話，早已超越作品本身的發揮，而是這樣簡單的一句話，從「尊重」態度開始，用「邀請」的方式產生連結，當每個人都能用這樣珍視的心意去維護周遭的一切時，那麼，這個世界，豈不是溫暖許多了。
從對話開始，為自己抽絲剝繭。
目前，來到這裡上課的學生，主要分為三個階段，有適合1歲半~3歲的親子塗鴉，以及3~6歲的自然美學，再來則是國小課程，往往都會希望來到這裡的孩子，都能不在家長陪同下獨立上課，因為這樣孩子將可以練習如何享受完全屬於自己的時間，並且更有自信地培養自我表述的能力。
其中唯獨國小課程，會建議有上過地衣森林課程的人再來上，是因為這裡上課的模式，會先以對話開始，常常會有許多人學生問：「為什麼不能給我示範，而是要一直聊天？」以往的教育，習慣讓我們有個範例，跟著做，但這樣做之後，孩子以後在面對各種事情時，反而會急著想要得到線索，而無法真正知道自己要做什麼，因為無形中，已經習慣有個範例在前面了。
「我們想做的，是透過對談，開始從別人的思考之中，去拼湊出他最想要的那個樣子。」曉嵐老師笑著說，其實就是幫他打了很多次的草稿，最後再透過媒材去釋放出來，在這之中，沒有一定要完成的階段，而是帶著真實情感地做當下的事情，像是扭東西來說，你可以只是純粹地扭轉，那樣就是操作，可是，當你一邊扭，一邊想著，眼前的畫面，就像是四季的變化，如此一來，不只豐富了情感連結，扭出來的東西，也像長年生的樹木似的，有了質地般的歲月痕跡。
回到自然，讓地衣森林長成自己的樣子。
反而，在這裡，美學並不是主角，而是自然而然所帶來的回饋，那些發生在孩子身上的事情，常常令曉嵐老師感動不已，像是，有一次小朋友分享說：「好喜歡秋天的粉紅色，因為這樣小草就變可愛了。」你會看見，他們不把它當成葉子來看，而是視為生命地認真觀察，當你能夠真誠地看待自然時，相對地，你也能從自然之中，感受到真誠的力量。
回顧這幾年，走過的風風雨雨，曉嵐老師仍堅信自己在做的事情，是人生最幸福的事情，每一天，都盡情投入在這片綠意盎然之中，雖然手上永遠都是洗不完的顏料，但臉上卻永遠掛著笑意，原因很簡單，因為初衷只是想在這裡看見自然而然的發展，於是，這一切，有如順水推舟似的，開展成了閃亮的自然之星，在這些孩子身上持續發光發熱著。
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